U 3. razredu nas očekuje tablica množenja i dijeljenja.
Kako djeci najlakše objasniti pojam množenja i dijeljenja brojeva?

Samo jedno pitanjce mumka, u kom se razredu djeci po prvi put pojašnjava pojam nule

Necko napisao/la:
Samo jedno pitanjce mumka, u kom se razredu djeci po prvi put pojašnjava pojam nule

Već u prvom razredu

Nakon zimskog raspusta čeka me avantura učenja tablice množenja i dijeljenja.

Evo nešto što mislim iskoristiti kad dođemo do množenja brojem 9.
Već znano, ali nije na odmet da se i ovdje nađe.

Tablica množenja s 9 koju vam nitko ne može oduzeti:
Raširite prste na stolu:

Zamislite neki broj – npr. 4.
Savinite četvrti prst – odn. lijevi kažiprst
Lijevo od savijenog prsta su desetice a desno od njega jedinice tog broja pomnoženog s 9 – dakle tri prsta lijevo od kažiprsta i šest desno – 36.
Da sam to znao u drugom razredu ( kod nas se tablica radi u 3. devetogodišnje, isti uzrast ako se komarira sa osmogodišnjom školom)
Odat ću vam link na kojem sam našao neka od tih pravila, pa i vi ovdje pišite o tome, ako vam se svidi!
www.hinduism.co.za/vedic.htm

Dio preuzet sa www.ODLIKASI.hr

mumka napisao/la:
Nakon zimskog raspusta čeka me avantura učenja tablice množenja i dijeljenja.

Evo nešto što mislim iskoristiti kad dođemo do množenja brojem 9.
Već znano, ali nije na odmet da se i ovdje nađe.

Tablica množenja s 9 koju vam nitko ne može oduzeti:
Raširite prste na stolu:

Zamislite neki broj – npr. 4.
Savinite četvrti prst – odn. lijevi kažiprst
Lijevo od savijenog prsta su desetice a desno od njega jedinice tog broja pomnoženog s 9 – dakle tri prsta lijevo od kažiprsta i šest desno – 36.
Da sam to znao u drugom razredu ( kod nas se tablica radi u 3. devetogodišnje, isti uzrast ako se komarira sa osmogodišnjom školom)
Odat ću vam link na kojem sam našao neka od tih pravila, pa i vi ovdje pišite o tome, ako vam se svidi!
www.hinduism.co.za/vedic.htm

Dio preuzet sa www.ODLIKASI.hr

hej super ti je ovo mumka

Ovakve stvari raditi samo radi igre i zabave (da se razbije monotonija časa), ali tek kad djeca nauče ("savladaju" i shvate) tablicu množenja.
- Brojanje (po mogućnosti konkretnih i vidljivih predmeta, pa "sakrivenih" i zamišljenih predmeta, pa brojeva..., dakle postepena apstrakcija), po jedan, po dva, po tri,...po 9, po deset, po jedanaest,... (ne "zastati na deset"), "naprijed", "unazad",...
- Pa postepeno ("neprimjetno") uvođenje izraza "dvaput po...", triput po...", devet put po...", (crati, pakovati uvezivati, smještati u kutije, otvorena/zatvorena kutija ili paketići, itd).
- Sabiranje, i zapisivanje sabiranja (jednakih sabiraka), skraćeno zapisivanje sabiranja,....
- Ispisivanje "tablice množenja",
- Memorisanje ide tek kada su prethodne radnje (logički) odradile svoju svrhu.
Svi časovi, po mogućnosti, trebaju imati "zabavan" i opušten karakter.

@prof.baltazar

Naravno da se u nastavi mora raditi metodički i poštujući princip postupnosti.
Ovo je samo jedna od ideja kako djeci olakašati da "zadrže" nešto što su učili.
Prisjetimo se stisnute pesnice i određivanbja broja dana u mjesecima u godini.
Kad se uradi sve po p.s.-u onda ostaje samo istina da je svaka metoda dobra ako će djeca pomoću nje nešto upamtiti.
Pri tome svakako ne mislim na totalno banaliziranje matematičkih zakonitosti.

Izvinjavam se na „produženju razgovora“!
Post sam ispisao „impulsivno“ (inače bih ga ljepše i stručnije „složio“) ponukan davnim iskustvom, a i tvojim formulacijama:
- Kako djeci najlakše objasniti pojam množenja i dijeljenja brojeva?
- Nakon zimskog raspusta čeka me avantura učenja tablice množenja i dijeljenja.
- Tablica množenja s 9 koju vam nitko ne može oduzeti:
Kod tebe mi „zasmetao“ izraz: tablica množenja „ s 9“.

Nemaš se zbog čega izvinjavati Dobro je da se nešto događa.
To što ti je zapelo za oko je copy-paste sa pomenute stranice.
Naravno da se radi o - množenju broja 9

Evo i mene na početku trećeg razreda.